Localizo mi comunidad y sus ecosistemas**
Juany Díaz
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación Didáctica – Sesión 1 de 4
Asignatura: Geografía
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, en relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas.
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de adicciones
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos elaborarán representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Sesión 1: Localizo mi comunidad y sus ecosistemas
Secuencia Didáctica
1. Actividad de Inicio (10 minutos)
- Dinámica de inclusión:
Se inicia con una breve lluvia de ideas donde cada alumno comparte algo positivo sobre su comunidad (puede ser oral o mediante dibujos rápidos, permitiendo que todos participen, incluyendo a quienes tienen diferentes estilos de comunicación). - Presentación del Problema (ABP):
“En nuestra comunidad existen diferentes ecosistemas. Algunas personas han comenzado a dañar zonas verdes, y se han detectado problemas como contaminación y el uso de sustancias nocivas (adicciones). ¿Cómo podríamos ayudar a cuidar nuestro entorno y orientar a las personas sobre la importancia de los ecosistemas?”
2. Actividad de Desarrollo (25 minutos)
- Trabajo en equipos heterogéneos:
Se forman equipos diversos por habilidades y necesidades, procurando la integración de todos los niños (atendiendo necesidades educativas especiales, dando apoyos visuales, textos