Figuras geométricas y sus características

Sofia Sabino
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: Figuras geométricas y sus características
Nivel: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1/6
Enfoques: Aprendizaje por Indagación, Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas, Cuidado del Ambiente



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes representan animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), empleando gradualmente un lenguaje formal. Además, identifican cómo el uso de materiales reciclados contribuye al cuidado del ambiente.



PROPÓSITO DE ESTA SESIÓN 1:
Identificar y explorar diferentes figuras geométricas mediante la observación y manipulación, reconociendo sus formas, lados y vértices, así como sus nombres, integrando materiales reciclados para promover el cuidado del ambiente y la creatividad artística.



Secuencia de la sesión


1. INICIO (10 minutos)
Estrategia de indagación y activación de saberes previos



  • Da la bienvenida y motiva a los alumnos mostrando imágenes de animales y plantas hechos con figuras geométricas (ejemplo: un pez usando triángulo, cuadrado, círculo).

  • Presenta la pregunta guía:
    ¿Qué figuras reconocen en estos dibujos? ¿Cómo creen que podríamos crear nuestras propias figuras usando objetos que tenemos en casa o materiales reciclados?

  • Retoma los comentarios, anima a que cada quien nombre figuras que conozca y, si puede, dibuje rápidamente en su cuaderno alguna.


2. DESARROLLO (25 minutos)
*Investigación guiada, exploración activa y experienci