Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE

Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Problema social a abordar: Acoso escolar (bullying)
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Igualdad de género e Inclusión
Objetivo (PDA):
Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

1. Inicio (10 min)

Activación de saberes previos e introducción al tema

• Saludo inclusivo: Todos los alumnos se presentan mencionando dos cualidades personales y cómo creen que esas cualidades les ayudan a convivir.


• Se realiza una breve plática guiada sobre qué significa ser uno mismo, pensar diferente y cómo actuamos en grupo.


• Pregunta detonadora: ¿Alguna vez alguien ha cambiado tu forma de pensar sobre ti mismo o sobre los demás? ¿Cómo se sintió?


• Explicación breve del objetivo de la sesión, haciendo énfasis en la igualdad de género (todas las personas, sin importar su género, pueden pensar, sentir y actuar de formas diversas) y en la inclusión (todas las formas de ser y pensar son válidas y enriquecen al grupo).

2. Desarrollo (25 min)

Actividad principal (Aprendizaje servicio e interdisciplinariedad)

Dinámica grupal: “Círculo de Identidades”

• Los alumnos se sientan en círculo, cada uno recibe una tarjeta con una situación (por ejemplo: “Alguien te hace un cumplido”, “Alguien te molesta por ser diferente”, “Te invitan a jugar a un nuevo juego”, etc.).


• Se pide que lean su situación y reflexionen: