¿En qué se parecen y se diferencian los animales?

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 4
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: Nutrición y locomoción
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.

Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Eje interdisciplinar: Rezago educativo (atención diferenciada, materiales de apoyo, trabajo colaborativo)
Enfoques transversales: Inclusión, Vida saludable

SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1
Título: ¿En qué se parecen y se diferencian los animales?

Propósito de la sesión:
Que los alumnos exploren, a partir de su conocimiento previo y la observación directa, las diferencias y similitudes básicas entre distintos animales según su forma de moverse (locomoción) y aprendan a identificarlos como vertebrados o invertebrados, estableciendo conexiones con su propio cuerpo.

1. Actividad de activación (10 minutos)

Estrategia inclusiva:
Comenzar con una dinámica de integración, favoreciendo que todos puedan participar (pueden responder verbalmente, por escrito, mediante dibujos o mímica).
Dinámica:
El docente pregunta:

• ¿Qué animales conocen?


• ¿Cómo se mueven?
  Los niños participan mencionando animales y mostrando cómo se mueven (pueden imitar saltos, vuelos, nado, caminar, etc.).
  Recurso: Tarjetas con imágenes de animales diversos (al menos 8: pájaro, pez, perro, caballo, serpiente, mariposa, araña, caracol).