Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.

fanny Castellon
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve alternativas de resolución justas y pacíficas a los conflictos territoriales que afectan a la comunidad, a México y al mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 de 6


Asignatura: Geografía


Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años)


Contenido: Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Enfoque interdisciplinar y de pensamiento crítico, Integración de Artes y experiencias estéticas


Duración: 50 minutos


Propósito de la sesión (PDA): Promover alternativas de resolución justas y pacíficas a los conflictos territoriales que afectan a la comunidad, a México y al mundo


Fase 1. Inicio (10 minutos)


Dinámica de sensibilización y provocación de pensamiento crítico:


• El docente inicia la sesión proyectando una breve secuencia fotográfica (o collage artístico) con imágenes impactantes de conflictos territoriales recientes en México (por ejemplo, disputas por tierras indígenas, contaminación de aguas, desplazamiento de comunidades) y del mundo (como la guerra por el agua en Medio Oriente, conflicto en Ucrania, o disputas fronterizas en África).


• Mientras observan, se escucha música ambiental que evoque tensión y reflexión.


• Se solicita a los estudiantes escribir en una hoja sus primeras emociones, pensamientos o preguntas que les provocan las imágenes y sonidos (Expresión estética y emocional).


• Breve diálogo guiado: ¿Qué tienen en común estas situaciones? ¿A quiénes afectan? ¿Han vivido algo similar en su entorno escolar, como peleas por espacios o pertenencias?


Fase 2. Desarrollo (30 minutos)


Trabajo interdisciplinar y ABP:



  1. Planteamiento del Problema Central
    El docente presenta el siguiente caso-problema a los equipos (heterogéneos de 4