El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – ESPAÑOL 3º SECUNDARIA

Sesión 1 de 6: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
PDA: Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española
Enfoque: Inclusión y Equidad de Género
Eje interdisciplinar: Atención al problema de Ausentismo

FASE 1: INICIO (10 min)

1. Bienvenida y ambientación inclusiva:
   La clase inicia con una breve dinámica de saludo, invitando a cada estudiante a presentarse utilizando una palabra o expresión en español que le parezca divertida, distinta, o poco usual. Esto puede incluir palabras de origen extranjero, modismos, o jerga.
   (Inclusión: Todos pueden participar, se promueve el respeto a la diversidad de vocabularios y procedencias).

   
   



2. Propósito de la sesión:
   El/la docente explica que trabajarán un proyecto comunitario cuyo objetivo es investigar y valorar la riqueza de nuestra lengua y su relación con la comunidad, identificando expresiones propias de diferentes contextos y generaciones, para reconocerlas como parte del patrimonio cultural.
   Conexión con el ausentismo: Se establece que este proyecto ayudará a comprender cómo el lenguaje puede acercar o alejar a las personas de la escuela, y que todos serán pieza clave.

   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 min)

1. Introducción al tema con ejemplo literario (10 min):
   El/la docente lee en voz alta un fragmento breve de una obra literaria mexicana contemporánea (por ejemplo, un fragmento de "Los niños perdidos" de Valer