Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1 de 4
Contenido: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad
Objetivo (PDA): Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio de la escucha y la lectura de textos diversos, como poemas, canciones, mitos y leyendas
Metodología: Proyecto comunitario (Primera etapa: Exploración y sensibilización)
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la convivencia
Enfoques: Inclusión, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

1. Propósito de la sesión

Que las y los estudiantes reconozcan la diversidad cultural y lingüística presente en sus familias, escuela y comunidad, a través de la exploración de poemas y canciones mexicanas en diferentes lenguas, promoviendo el respeto, la convivencia y la apropiación de las culturas.

2. Inicio (10 min)

• Dinámica de bienvenida:
  La docente saluda en español y en alguna lengua originaria local (ej. náhuatl, mazahua).
  Se invita a los niños y niñas a compartir cómo se dicen palabras como “hola” o “amigo” en alguna lengua que conozcan o que hayan escuchado.

  
  



• Exploración oral:
  Preguntas detonadoras:

  
  
  
  
  • ¿Alguien en su familia habla una lengua diferente al español?
  
  
  • ¿Han escuchado canciones o cuentos en otra lengua?
  
  
  • ¿Cómo creen que es vivir en una familia o comunidad donde se hablan varias lenguas?
  
  
  
  



• Enlace con la convivencia:
  Se comenta que en la escuela y en la comunidad podemos convivir con personas que hab