Construcción del proyecto de vida

Sofia Perez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO DE VIDA


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Motivación y Desinterés)



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar y motivar al grupo respecto a la importancia de tener un proyecto de vida, partiendo de situaciones cotidianas y cercanas.



  1. Dinámica de bienvenida:



    • El docente recibe a los estudiantes con una pregunta provocadora:
      “¿Para qué sirve tener un sueño o una meta en la vida?”

    • Los estudiantes comparten brevemente (en voz alta o por escrito según sus preferencias y necesidades) una meta, gusto o sueño, así como una dificultad que sienten para motivarse o alcanzarla.



  2. Introducción inclusiva:



    • Presentación breve del objetivo de la clase, recalcando la diversidad de caminos y metas posibles, sin importar capacidades, género, situación social u origen.

    • Se enfatiza que todas las personas tienen derecho a construir un proyecto de vida propio.



  3. Vinculación al problema del desinterés:



    • Abierta reflexión: “¿Han sentido falta de ganas o motivación para esforzarse por algo? ¿Por qué creen que sucede y cómo creen que podemos cambiarlo?”





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Explorar, mediante Aprendizaje Servicio, cómo