Conociendo el Sistema Solar y sus componentes

JUANA MENDEZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Ciencias Naturales (Integración con Español y Artes)
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Conociendo el Sistema Solar y sus componentes
Tema: Sistema Solar y Universo: características y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque interdisciplinar: Lectoescritura, Artes y experiencias estéticas, Apropiación de culturas



1. Objetivo de aprendizaje (PDA):


Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.



2. Propósito formativo de la sesión


Que los alumnos inicien el proceso de indagación sobre los componentes del Sistema Solar, utilizando la lectura, la observación y la expresión creativa para descubrir y representar las características principales de cada uno, reconociendo su importancia en distintas culturas y los avances científicos y tecnológicos asociados.



3. Secuencia didáctica


Apertura (10 minutos)


Activación de saberes previos e introducción cultural y estética:



  • Presentar una imagen a color del Sistema Solar en el pizarrón.

  • Preguntar a los alumnos:

    • ¿Qué observan en la imagen?

    • ¿Conocen el nombre de algunos planetas?

    • ¿Saben cómo diferentes culturas han representado el Sol y los planetas?



  • Breve exposición: “En la antigüedad, culturas como la Maya o la Griega observaban el cielo y crea