Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula – Sesión 1 de 1

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, y a México como nación.
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusivo e interdisciplinario (Educación Socioemocional, Arte y Español)
Eje transversal: Convivencia

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos):
Dinámica de sensibilización e inclusión

• Saludo con una canción tradicional de bienvenida en español y, si hay alumnos indígenas o migrantes, en su lengua materna.


• Presentación de imágenes de niños y familias de diversos grupos culturales de México (indígenas, afromexicanos, migrantes).


• Pregunta detonadora (problematización):
  "¿Han visto cómo las personas pueden vestir diferente, hablar otros idiomas, bailar distintas danzas o comer comidas diferentes? ¿Por qué creen que es importante respetar y convivir con personas que son diferentes a nosotros?"


• Breve diálogo para favorecer la expresión de ideas y pensamientos, fomentando la inclusión y el respeto.

2. Desarrollo (25 minutos):
Aprendizaje Basado en Problemas y Trabajo Colaborativo

• **Planteamiento del problema