Estructura, propiedades y características de la materia.

Zuritzia Rodriguez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2


Asignatura: Física
Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Estructura, propiedades y características de la materia
Objetivo de aprendizaje (PDA): Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable, Prevención del acoso escolar (bullying).



Fase 1: INICIO (10 minutos)



  1. Motivación y ambientación
    El docente saluda al grupo y plantea una pregunta detonadora en el pizarrón:
    ¿De qué están hechas todas las cosas que nos rodean?
    Se invita a los alumnos a reflexionar y responder libremente. El docente registra palabras clave en el pizarrón (átomo, partícula, materia, etc.).



  2. Conexión con la vida cotidiana y vida saludable
    Se presenta un ejemplo relacionado con la convivencia escolar:
    Así como la materia está formada por partículas muy pequeñas que, aunque no vemos, tienen un efecto en lo que sucede a gran escala, también nuestras acciones —como un comentario o gesto— pueden afectar el ambiente escolar, para bien o para mal.



  3. Presentación del objetivo de la sesión
    El docente indica:
    Hoy vamos a investigar cómo han explicado los científicos la estructura de la materia a lo largo de la historia, y reflexionaremos sobre cómo nuestras acciones, aunque pequeñas, pueden tener grandes efectos en nuestra comunidad escolar.





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Indagación grupal: Modelos atómicos