Capacidades y habilidades motrices

Flor melissa Gonzalez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Capacidades y habilidades motrices
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad, Atención al rezago educativo



Propósito del aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes utilicen patrones básicos de movimiento en situaciones que impliquen explorar diferentes espacios, el tiempo y los objetos, favoreciendo el autoconocimiento mediante actividades de colaboración y reflexión crítica.



Secuencia Didáctica


1. Actividad de Inicio (10 min)
Sensibilización y motivación: ¿Cómo nos movemos y por qué es importante?



  • Bienvenida cálida, saludo individual.

  • Breve charla grupal con preguntas: "¿Por qué es importante movernos? ¿Cómo nos sentimos cuando corremos, saltamos o jugamos?"

  • Lluvia de ideas guiada: ¿Quién nos ayuda a aprender a movernos (familia, comunidad, amigos)?

  • Relación con el rezago educativo: Explicar de manera sencilla que hay niñas y niños que, por diferentes razones, no pueden moverse ni aprender igual. Reflexión sobre cómo podemos ayudar y aprender juntos.

  • Establecimiento del reto: “Hoy vamos a descubrir cómo movernos mejor y cómo podemos ayudar a otros a aprender” (inicio de la metodología de aprendizaje-servicio).



2. Desarrollo (25 min)
Exploración activa y servicio: ¡Nos movemos y enseñamos!



  • Exploración de espacios y movimientos (10 min):

    • Actividad guiada: Juego de “Sigue el líder”, donde los niños imitan movimientos básicos (caminar, saltar, girar, gatear, desplazarse rápido/lento, grande/pequeño).

    • Preguntas críticas durante y después de cad