El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Escuela: [Nombre de la escuela]
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Ejes transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica, Disciplina

Propósito específico de la sesión:
Que niñas y niños exploren y reconozcan diferentes formas y espacios en su entorno a través de la observación y el juego, utilizando distintos materiales para construir y reproducir representaciones sencillas, promoviendo el respeto, la participación y la disciplina grupal desde una perspectiva inclusiva e intercultural.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  Recibir a las y los estudiantes con música suave representativa de diferentes culturas locales y nacionales. Preguntarles cómo se sienten hoy.


• Breve diálogo inclusivo:
  Mostrar láminas o imágenes de casas, torres y monumentos de distintos lugares del mundo, resaltando la diversidad cultural y la belleza de cada una. Propiciar que cada niña o niño diga si alguna vez ha visto una casa o una torre diferente a la suya.


• Planteamiento de la indagación:
  Formular la pregunta detonadora:
  _¿Se han preguntado cómo es una casa, una torre o un monumento en otros lugares? ¿De qué formas pueden se