Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Mirian Baucar- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Materia: Ciencias Naturales (interdisciplinar con Español)
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10-12 años
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación cultural, integración de lectoescritura
OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje – PDA)
Que los alumnos indaguen, describan y representen con modelos las características de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides, considerando su forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y motivación
- Dar la bienvenida y realizar una pregunta detonadora:
¿Qué sabes del Sistema Solar? ¿Te imaginas cómo sería vivir en otro planeta? - Formar equipos de 4 alumnos y entregarles una imagen del Sistema Solar (impresa o digital).
- Propiciar una breve discusión en equipos:
- ¿Qué elementos reconocen?
- ¿A quién pertenece cada nombre?
- ¿Han escuchado historias, leyendas o descubrimientos sobre alguno de estos cuerpos celestes?
- Registro en bitácora personal: Cada alumno escribirá una frase breve sobre lo que cree que es “el Sistema Solar”. (Atención a la lectoescritura: ortografía, coherencia, vocabulario)
2. Desarrollo (25 minutos)
Indagación guiada y apropiación cultural