Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (enfoque en Comprensión lectora)
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de Inclusión: “Los lenguajes de mi familia”

• El docente da la bienvenida y genera un ambiente seguro, mencionando la importancia de la diversidad de familias, lenguajes y formas de comunicación.


• Pregunta detonadora: "¿Qué cosas leen o escriben en casa y con quién lo hacen? ¿Alguien en su familia habla o escribe en alguna otra lengua?"


• Los estudiantes comparten brevemente sus experiencias. El docente toma nota de ejemplos diversos (lectura de cuentos, mensajes en celular, notas para recordar, recetas, etc.) y destaca que todas las experiencias son válidas e importantes.


• Se enfatiza que todas las familias son diferentes y sus formas de comunicarse también.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad central: “Mapa de escritura familiar”

• El docente explica que investigarán cómo se usan la escritura y otros lenguajes en sus familias, como parte de un proyecto comunitario para compartir sus experiencias y ayudar a otros a aprender diferentes maneras de comunicarse y comprender lo que leemos y escribimos.


• Proporciona una tab