Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Mauro Alejandro Soria
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Nivel: Primaria
Grado: 4º
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Asignatura: Ciencias Naturales (con enfoque de Vida Saludable e Igualdad de Género)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética (Valores)
Contenido: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Indaga, describe y representa mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.



APERTURA (10 min)


1. Activación de saberes previos:
El docente inicia preguntando:



  • ¿Han notado algún cambio en su cuerpo o en el de sus hermanos o amigos mayores?

  • ¿Qué saben sobre los cambios que ocurren cuando crecemos?


2. Presentación del propósito:
El docente comenta que en esta sesión investigarán cómo cambia el cuerpo durante la pubertad, por qué ocurre esto y cómo estos cambios son naturales y ocurren en todas las personas, niñas y niños, de manera diferente pero igual de valiosa.


3. Normas de respeto:
Se recuerda que este tema se abordará con respeto a las diferencias y privacidad de cada persona, promoviendo la igualdad entre niñas y niños.



DESARROLLO (25 min)


1. Indagación guiada (10 min):



  • Los alumnos observan ilustraciones (dibujos no explícitos, respetuosos y científicos) de cuerpos de niña/niño y adoles