Comprensión y producción de textos informativos**

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA - SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español
Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos informativos
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes formulen preguntas utilizando signos de interrogación para guiar la búsqueda de información específica en el marco del problema: Acoso escolar o bullying.

Propósito de la Sesión 1:
Las y los estudiantes identificarán la importancia de los textos informativos como vía para comprender y abordar temas de interés colectivo, en especial el acoso escolar. Formularán preguntas clave que guíen la búsqueda de información, empleando correctamente los signos de interrogación. Reconocerán la diversidad de experiencias y saberes de su propia comunidad escolar respecto al bullying.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

I. Actividad de inicio (10 minutos)

Bienvenida y activación de conocimientos previos

• Saluda de forma cálida a la clase.


• Realiza una breve dinámica: "Palabra asociada". Pide a cada alumno que diga una palabra asociada al término “bullying” o “acoso escolar”.


• Dialoga sobre lo que entienden por bullying, destacando cómo se manifiesta y por qué es importante hablar del tema en la escuela.


• Presenta el propósito de la secuencia: “Vamos a investigar y compartir información sobre el acoso escolar, usando la lectura y escritura como herramientas para comprendernos mejor y ayudar a nuestra comunidad”.

**II. Desarrollo (25 m