Estudio de los números

Plan de clase

Planeación Didáctica — Sesión 1/2
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Bloque: Estudio de los Números
Enfoque: Aprendizaje por Indagación, Inclusión, Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Matemáticas y Comprensión Lectora
PDA: Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.

Propósito de la Sesión

Los alumnos expresarán la sucesión numérica de manera oral, en su lengua materna y en español, reconociendo patrones y aplicando su comprensión lectora para entender consignas, historias y preguntas relacionadas con los números.

Secuencia Didáctica

1. Activación de saberes previos e Inclusión — (10 minutos)

• Inicio dialogado: Se invita a los niños a sentarse en círculo para realizar una pequeña dinámica de saludo en su lengua materna y en español.


• Pregunta detonadora:
  “¿Para qué creen que nos sirven los números en la vida diaria? ¿Dónde los han visto?”
  Se invita a que expresen sus ideas libremente en la lengua que prefieran, promoviendo la participación de todos.

2. Indagación guiada y Comprensión Lectora — (15 minutos)

• Lectura breve e inclusiva: El docente lee (o pregunta a un alumno que lea) un pequeño relato ilustrado donde los personajes deben contar objetos (por ejemplo: frutas en un mercado o animales en un bosque) en ambas lenguas.
  Ejemplo: “María fue al mercado y compró 9 naranjas y 8 manzanas. ¿Cuántas frutas tenía e