Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Lengua Materna y Ciencias Naturales
Problema a atender: Desinterés
Enfoque: Inclusión y participación activa

Secuencia Didáctica

1. Inicio – 10 minutos

Propósito: Motivar a los alumnos, vincular el tema con su entorno y promover la colaboración.

• Actividad motivacional:
  
  
  • Se inicia la sesión mostrándoles un póster colorido con el calendario escolar y un esquema simple de una planta. Se pregunta:
  
  
  • ¿Han visto algo así en casa, la escuela o en su comunidad?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirve?
  
  
  • Los alumnos compartirán ejemplos de esquemas y calendarios que hayan visto en su vida cotidiana (en casa, en la tiendita, en el parque, etc.).
  
  
  • El docente hace explícito que hoy aprenderán a interpretar y crear estos recursos para organizar mejor sus actividades y entender mejor los temas escolares.
  
  
  • Se aclara que todos pueden participar, cada quien aportando desde lo que conoce y respetando las ideas de sus compañeros.
  
  
  
  

2. Desarrollo – 25 minutos

Propósito: Reconocer y analizar las características y funciones de textos discontinuos mediante trabajo colaborativo.

• **Trabajo en pequeños equipos (de 4 inte