Narración de sucesos autobiográficos**

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos
Grado: 6º de Primaria
Edades: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Secuencia didáctica: 1. Analizo y organizo sucesos significativos de mi vida para narrarlos.
Metodología: Proyecto comunitario (Mis historias, nuestra historia)
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación cultural a través de la lectura y escritura
Atención al problema: Comprensión lectora interdisciplinar

PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje)

Los alumnos analizarán distintos sucesos de su vida para elegir los más significativos y organizarlos de manera coherente en una narración, desarrollando pensamiento crítico y apropiación de la cultura propia y la de su comunidad a través de la lectura y la escritura.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y conexión cultural

• Dinámica inicial (Motivación): Preguntar: “¿Por qué es importante contar nuestra historia?” y “¿Qué podemos aprender de las historias de los demás?”


• Breve diálogo dirigido: Compartir ejemplos de narraciones autobiográficas breves de personas de la comunidad (puede ser un fragmento leído en voz alta, como una anécdota de un familiar, o de un personaje local destacado).


• Reflexión guiada: “¿Qué sentiste al escuchar esta historia? ¿Por qué crees que la persona decidió contar ese suceso en particular?”

Objetivo del inicio: Que los alumnos reconozcan el valor de las vivencias personales y colectivas, y se motiven a compartir las suyas como parte de la cultura de su comunidad.

Desarrollo (25 minutos)

**2. Comprensión lectora y análisis crí