Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Grado: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer
Enfoque: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario (secuencia de investigación comunitaria)
Problema transversal: Disciplina

Propósito (PDA):
Las y los estudiantes registrarán información sobre un tema de su interés relacionado con su comunidad, empleando la escritura, el dibujo, la fotografía o el video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra interacción con distintas fuentes.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Bienvenida intercultural:
  La maestra o maestro saluda en dos o más lenguas originarias de la región (por ejemplo, náhuatl, mixteco o maya), explicando el valor y la riqueza de la diversidad lingüística.


• Activación de conocimientos previos:
  Se pregunta a las niñas y los niños:

  
  

  “¿Qué cosas importantes han aprendido de su familia, de sus abuelas o abuelos, o de personas de su comunidad?”

  
  

  
  


• Se invita a compartir alguna historia, costumbre, receta o leyenda local.


• Se explica, usando ejemplos sencillos, cómo se puede aprender de diferentes fuentes:

  
  

  “Las cosas que nos cuenta la gente, lo que vemos en fotos o videos, lo que escuchamos en la radio, o leemos en libros.”

  
  

  
  

2. Desarrollo (25 minutos):

• Presentación del Proyecto Comunitario:
  Se explica el objetivo:

  
  

  “Hoy vamos a investigar y registrar algo importante de nuestra comunidad