Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2

Grado: 3º de primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende la utilidad de los recursos gráficos empleados en textos instructivos: diagramas de procesos, ilustraciones, cuadros y símbolos
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Convivencia
Enfoques transversales: Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños reconozcan y valoren los recursos gráficos en textos instructivos, comprendiendo su utilidad para mejorar la convivencia y la participación equitativa en juegos escolares y actividades comunitarias, a partir de la diversidad cultural y la igualdad de género.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

a) Ambientación y activación:

• El docente inicia preguntando: ¿Recuerdan algún juego o actividad en el que hayan seguido instrucciones? ¿Cómo sabían qué hacer?


• Se muestran diferentes ejemplos de textos instructivos (recetas, instrucciones para juegos, manuales de armado) de distintas culturas originarias y actuales, resaltando la presencia de niñas y niños en las imágenes y el lenguaje inclusivo.


• El grupo comenta: ¿Para qué creen que sirven los dibujos, símbolos o diagramas en estos textos?


• Se enfatiza cómo estas herramientas ayudan a que todas y todos, sin importar su género o cultura, puedan participar y entender mejor.

2. Desarrollo (25 minutos)

**a) Análisis colectivo de textos instructivos