Sesión 1 de 3**

Plan de clase

Planeación de Clase: Primaria 3º (8-10 años)
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 3
Contenido central: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Objetivo (PDA): Elabora croquis para representar trayectos
Metodología: Proyecto Comunitario
Énfasis interdisciplinar: Atención a la Lectoescritura
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento Crítico e Inclusión

1. Propósito de la sesión:
Que los alumnos comprendan la utilidad de los croquis para describir trayectos cotidianos, y comiencen a identificar los elementos básicos de un croquis, a través de una actividad que involucra la lectura, escritura y reflexión sobre su comunidad escolar.

2. Inicio (10 minutos):
Motivación y activación de conocimientos previos

• Recibe al grupo con una pregunta detonadora:
  ¿Cómo le explicarían a un amigo que no conoce la escuela cómo llegar de la entrada al salón de clases?


• Promueve la participación de todos los estudiantes, utilizando lenguaje sencillo y, si es necesario, materiales visuales para apoyar la comprensión de quienes requieren adaptaciones (inclusión).


• Solicita que compartan verbalmente sus respuestas y anímalos a escuchar distintas propuestas.


• Escribe en el pizarrón ideas clave: “lugares”, “trayecto”, “entrada”, “salón”.

Actividad de lectoescritura (inicio):

• Pide que escriban de manera breve en su cuaderno o en hojas de colores (según niveles de habilidad) una oración donde describan cómo llegar. Apoya a quienes lo necesiten con frases iniciadas, pictogramas o dictado.

3. Desarrollo (25 minutos):
**Construcción del conocimiento y trabajo colaborativo