Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Introducción a la relación entre multiplicación y división con fracciones y números naturales

1. Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.

2. Eje metodológico:
Aprendizaje por Indagación con enfoque en Pensamiento Crítico e Inclusión.

3. Interdisciplinariedad y atención al rezago educativo:
Se incorporan actividades que vinculan matemáticas con situaciones cotidianas y conocimiento del entorno (ciencias sociales), con estrategias diferenciadas para estudiantes con rezago o necesidades educativas especiales.

4. Fase de la secuencia didáctica: Exploración e indagación inicial

Inicio (10 minutos)

Apertura inclusiva y situada:

• Saludo y breve diálogo para conocer cómo se sienten, asegurando un ambiente de respeto y participación.


• Pregunta generadora:
  "¿Alguna vez has repartido una pizza entre tus amigos y no alcanzó para todos? ¿Qué hiciste para resolverlo?"


• Se invita a compartir respuestas diversas, validando todas las aportaciones y promoviendo el respeto por las diferencias.

Propósito claro:

• Se presenta el objetivo:
  _"Hoy vamos a explorar cómo la multiplicación y la división están relacionadas, y cómo eso nos ayuda a resolver problemas con fracciones, pensando siempre en cómo podemos ayudar a quienes tienen dificultades para