La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

leonides adriano
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Biología
Grado: 1º Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente
Tema transversal: Comprensión lectora
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e igualdad de género
PDA: Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección, como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés del alumnado, estableciendo la conexión entre la biodiversidad y los saberes tradicionales de pueblos originarios desde una perspectiva de igualdad y respeto.


Actividades:



  1. Pregunta detonadora: El docente pregunta al grupo:
    “¿Qué saben sobre cómo las personas cuidan y aprovechan las plantas y animales en su comunidad? ¿Conocen alguna práctica tradicional (de su familia o comunidad) relacionada con plantas medicinales, cultivos o cuidado de la naturaleza?”

  2. Lluvia de ideas: Los estudiantes comparten respuestas. El docente escribe en el pizarrón las palabras clave y enfatiza la importancia de escuchar todas las voces, sin distinción de género, promoviendo la participación equitativa.

  3. Introducción breve: El docente contextualiza el tema explicando que los pueblos originarios de México han desarrollado conocimientos valiosos sobre los seres vivos y que estos sa