Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Joaquín
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6
Asignatura: Tecnología 1° de Secundaria
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas
Duración: 50 minutos
Grupo de edad: 12-15 años
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente (Ciencias, Ética)
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos exploran las posibilidades corporales y reconocen cómo la delegación de funciones a herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización permite satisfacer intereses y necesidades en diversas sociedades, considerando los procesos de cambio técnico y su impacto ambiental.



Inicio (10 minutos)


1. Bienvenida e inclusión



  • Saludo cálido y breve dinámica de integración: “La máquina colectiva” (cada estudiante dice una acción y un sonido, uniéndose en una secuencia como si fueran un engranaje, resaltando la diversidad de movimientos y capacidades).

  • Explicar que todos somos diferentes y que esas diferencias enriquecen el trabajo grupal.


2. Activación de saberes previos con lectura breve



  • Escribir (proyectar o entregar) un breve texto descriptivo sobre el uso de herramientas en la vida cotidiana y su evolución (por ejemplo: de la piedra tallada prehistórica al celular actual).

  • Se invita a tres alumnos a leer en voz alta, considerando siempre turnos para quienes deseen practicar la lectura, apoyando a quienes lo necesiten (lectura inclusiva).

  • Breve conversación guiada: ¿Han usado hoy alguna herramienta o má