Sesión 1 de 4**

FELIPE BADILLO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase - Sesión 1 de 4
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, referentes a diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje; promoción de ambientes igualitarios y de respeto a la dignidad humana y los derechos de todas las personas.
Enfoques Transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica, Prevención de Acoso escolar (bullying)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
PDA/Propósito Didáctico de Aprendizaje:
Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.



Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 4
“¿Por qué no juegan conmigo?”



1. Inicio (10 minutos) – Activación y Sensibilización


Propósito:
Sensibilizar al grupo sobre la importancia de la diversidad y el respeto a las diferencias como base para entornos igualitarios.


Actividades:



  • Breve saludo y presentación del tema: “Hoy vamos a hablar sobre lo que nos hace únicos y cómo eso enriquece nuestra escuela y nuestra comunidad”.

  • Dinámica de “El círculo de la Diversidad”: Sentados en círculo, cada alumno comparte una característica que lo hace ser diferente (puede ser cultural, familiar, física, gustos, idioma que habla en casa, etc.). El docente modela el respeto y la escucha, mostrando ejemplos y validando positivamente cada participación.

  • Pregunta detonadora: “¿Algu