Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase. Formación Cívica y Ética 1° de Secundaria

Contenido: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12-15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a abordar: Discriminación
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación

• El docente recibe a las y los estudiantes y realiza una breve dinámica de integración donde cada quien dice su nombre y alguna característica que lo haga único/a.


• Planteamiento del problema:
  "En una escuela multicultural como la nuestra, a veces ocurren situaciones en las que no todas las personas son tratadas con el mismo respeto. ¿Han notado alguna vez que alguien es excluido o discriminado por su origen, género, capacidades o forma de pensar?"


• Presentación del reto:
  "En este bloque, vamos a analizar casos reales para buscar soluciones que promuevan la igualdad sustantiva, la inclusión y el respeto a las diferencias."

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

Trabajo en equipos (Aprendizaje Basado en Problemas)

• Organización: Los estudiantes se dividen en equipos diversos (considerando género, habilidades y antecedentes culturales).


• Presentación del caso-problema:
  Se presenta el siguiente caso ficticio basado en experiencias reales: