Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Asignatura/Eje: Formación Cívica y Ética (integración interdisciplinar con Lengua, Artes y Tutoría)
Metodología: Aprendizaje Servicio
Tema central: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Problema atendido: Acoso escolar (bullying)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los estudiantes valoren sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas, especialmente en el contexto del acoso escolar.

INICIO (10 minutos)

1. Dinámica de Inclusión: “Todos somos diferentes, todos valiosos”
• Se invita a los estudiantes, sentados en círculo, a pensar en una característica personal que los hace únicos (puede ser física, de personalidad, gustos, habilidades, etc.).
• Cada estudiante comparte su característica con el grupo; el docente refuerza la idea de que todas las formas de ser enriquecen al grupo.
• Se hace énfasis en el respeto y la escucha activa como valores esenciales.

2. Presentación del Tema y Problema:
• El docente presenta brevemente el objetivo de la sesión y plantea la pregunta guía:
“¿De qué formas somos distintos al pensar, actuar y relacionarnos, y cómo esas diferencias influyen en la convivencia escolar?”
• Se introduce el problema del acoso escolar, explicando de manera sencilla en qué consiste, cómo puede afectar y la importancia de identificarlo y prevenirlo