Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Lisseth Mendoza

Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Controla cada vez con mayor precisión, sus movimientos en coordinación con sus sentidos, al jugar y realizar actividades.

Metodología Aprendizaje servicio

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Vida saludable
Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar, 2º grado
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoque transversal: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema a atender: Ausentismo escolar

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA)

Que los alumnos controlen cada vez con mayor precisión sus movimientos en coordinación con sus sentidos, al jugar y realizar actividades, utilizando objetos, herramientas y materiales de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de Bienvenida: "El tren de la presencia"
Se inicia la sesión formando un tren con los niños, donde cada uno al abordar menciona su nombre y cómo se siente hoy, promoviendo el sentido de pertenencia y el interés de asistir a la escuela. Así se atiende el ausentismo desde la construcción de comunidad.

Conversatorio breve:
La maestra pregunta: “¿Por qué es importante venir a la escuela todos los días?” y “¿Qué cosas bonitas han hecho con sus manos?”. Esto sensibiliza sobre el valor de asistir y vincula con la temática motriz.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad central: "Manos que ayudan"