Sesión 1 de 4**

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 4
Contenido: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Grado: Secundaria, 3er grado
Asignatura: Historia
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interdisciplinariedad (Valores)
Duración: 50 minutos
Propósito de aprendizaje (PDA):
Caracteriza el establecimiento de las colonias inglesas en América
Problema interdisciplinar: ¿Qué valores estuvieron presentes o ausentes en el proceso de colonización? ¿Qué consecuencias tiene esto en la actualidad?

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e inclusión

• El docente recibe a los alumnos y les presenta el propósito de la sesión y la pregunta orientadora:
  “¿Cómo se establecieron las colonias inglesas en América y qué valores se pusieron en juego durante ese proceso?”


• Se realiza una dinámica de lluvia de ideas usando frases como:
  “Cuando escuchas ‘colonias inglesas en América’, ¿qué palabras vienen a tu mente?”
  El docente anota en el pizarrón asegurando que todos participen, adaptando los turnos y el modo de participación para estudiantes con distintas necesidades (por ejemplo, permitiendo respuestas orales, escritas o visuales).


• Reflexión guiada: ¿Creen que en la colonización se respetaron los valores de igualdad y justicia? Se registran las opiniones iniciales.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Planteamiento del problema central (ABP)

• El docente presenta el caso-problema:
  “Imagina que eres parte de una comunidad indígena y ves llegar a los colonos ingleses. ¿