Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación didáctica – Sesión 1/2

Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 2º (12-15 años)
Tema central: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Valores
Duración: 50 minutos

Fase 1: INICIO (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  El docente recibe a los estudiantes y realiza una breve dinámica de activación sobre la importancia de la colaboración y el respeto en el aula. Presenta el objetivo de la sesión y contextualiza brevemente el periodo histórico que se abordará: el surgimiento de tensiones en México tras la Independencia, especialmente el conflicto entre federalistas y centralistas.

  
  



• Detonante del problema (ABP):
  Se presenta la siguiente situación-problema:
  “Imaginen que viven en México en 1825. El país es joven y enfrenta profundos desacuerdos políticos. Algunos piensan que el poder debe estar en las provincias (federalistas), otros creen que debe concentrarse en la capital (centralistas). Sin olvidar que mujeres, indígenas y otros grupos han sido sistemáticamente excluidos de la toma de decisiones. ¿Qué consecuencias puede tener cada postura para el país y para las personas que no forman parte del grupo dominante?”

  
  



• Preguntas iniciales para pensamiento crítico:

  
  
  
  
  • ¿Por qué podría ser importante que más personas participen en las decisiones políticas?
  
  
  • ¿Qué valores están en juego en