Narración de sucesos autobiográficos.
odalys loredo- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: 5º de Primaria
Edad sugerida: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Narración de sucesos autobiográficos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar (Inseguridad)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Propósito de Aprendizaje (PDA)
Los alumnos describirán personas, lugares y hechos autobiográficos usando reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes. Mantendrán las referencias mediante pronombres y sinónimos a lo largo de la narración, desarrollando habilidades de pensamiento crítico sobre sucesos de su entorno y reflexionando sobre la inseguridad desde una perspectiva intercultural.
Secuencia: Sesión 1 de 2
1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos:
- El docente inicia preguntando a los estudiantes:
“¿Alguna vez han vivido o presenciado un suceso relacionado con la inseguridad en su comunidad, escuela o casa? ¿Cómo lo recuerdan?” - Breve lluvia de ideas, anotando palabras clave que mencionen los alumnos (por ejemplo: miedo, ayuda, policía, noche, vecinos).
- Reflexión colectiva: “¿Por qué es importante contar nuestras experiencias? ¿Cómo pueden ayudar a otros en la comunidad?”.
Enfoque intercultural:
- Se invita a compartir cómo viven situaciones similares personas de diferentes contextos culturales, haciendo énfasis en el respeto y la empatía.
2. Desarrollo (25 minutos)
Actividad principal: “Mi historia, nuestra comunidad”
- Se explica a los alumnos que trabajarán en narrar un suceso autobiográfico