Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.

Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación

Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, trabajo en equipo

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Estrategia didáctica: Activación de conocimientos previos e introducción al reto

• Bienvenida y ambientación:
  El docente saluda al grupo e invita a los estudiantes a sentarse en círculo. Presenta imágenes de distintos grupos culturales mexicanos (niños mazahuas, afromexicanos, mixtecos, etc.) y pregunta:
  "¿Cómo creen que resuelven los niños de diferentes comunidades problemas cuando tienen varios objetos iguales para compartir? ¿Cómo lo harían ustedes?"


• Propósito:
  Se fomenta la reflexión sobre la diversidad cultural y la igualdad de oportunidades en la resolución de problemas.


• Presentación del reto:
  Se dice al grupo:
  "Hoy vamos a descubrir juntos diferentes maneras de calcular cuántos objetos hay cuando tenemos varios grupos del mismo tamaño, usando solo nuestro pensamiento, y cómo podemos resolverlo trabajando con otros."


• Vinculación al trabajo en equipo:
  El docente pregunta:
  "¿Por qué creen que es importante trabajar juntos para resolver un problema? ¿Cómo ayuda escuchar ideas diferentes?"


• Registro de ideas:
  Se anotan en el pi