Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Sesión 1 de 2

Grado: 1° de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos distingan letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifican y trazan en textos de uso cotidiano.

Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: 1 de 2
Enfoque interdisciplinar: Atención al problema de lectoescritura
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Propósito de la sesión

Que las niñas y los niños reconozcan y diferencien letras, números y otros signos o marcas gráficas presentes en su vida cotidiana, mediante la exploración y registro de elementos escritos en su entorno escolar y familiar, favoreciendo su apropiación cultural de la lectura y escritura.

Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación:

1. Activación de saberes previos:
La maestra o maestro inicia preguntando:

• ¿Dónde han visto escritos cerca de su casa, en la calle o en la escuela?


• ¿Qué cosas están escritas? (Ejemplos: nombres, números en las casas, señalizaciones, letreros, etiquetas de productos, etc.)

2. Presentación del proyecto comunitario:
Explica que, en estos días, harán un proyecto para descubrir y compartir los escritos que forman parte de su comunidad y cultura, reconociendo cómo nos ayudan en la vida diaria.
Se invita a reflexionar:

• ¿Por qué es importante saber distinguir las letras de los números y otros signos o marcas?

Desarrollo (25 minutos)

**Exploración