Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: Actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.

Lazaro Neftali Mireles
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: Actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, al identificar aquellas que pueden tener un efecto negativo, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades y acciones individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado responsable, la regeneración y preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad
Eje transversal: Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética)



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Que los alumnos relacionen las actividades humanas con la naturaleza, identificando aquellas que pueden tener un efecto negativo y proponiendo cambios en acciones individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado responsable, la regeneración y preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno.



SESION 1: ¿QUÉ LE PASA A NUESTRO ENTORNO?


1. INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación



  • Dinámica breve: “Veo, Veo en mi entorno”
    El maestro muestra imágenes del entorno cercano (un parque local, una calle, un río) y pregunta:

    • ¿Qué cosas buenas ven en esta imagen?

    • ¿Ven algo que no les guste? ¿Por qué?



  • Lluvia de ideas:

    • ¿Para qué usamos los árboles, el agua y el aire?

    • ¿Qué pasaría si desaparecieran?




Se anota en el pizarrón las respuestas, reforzando la importancia de los recursos naturales.



2. DESARROLLO (25 minutos)


Planteamiento del problema (ABP):
Se presenta una historia breve:
*“En el pueblo de Nubes Verdes, los niños se dieron cuenta de que el río ya no era tan limpio, los árboles estaban menos verdes y el aire olía raro. ¿Por qué creen que pasó esto? ¿Qué actividades h