Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia de México
Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años)
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Valores.

Propósito didáctico (PDA):
Caracteriza la consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio.

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Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e integración de la problemática

• El docente inicia la sesión proyectando imágenes de diferentes líderes y escenas representativas de la Independencia de México, incluyendo tanto personajes masculinos como femeninos (por ejemplo: Vicente Guerrero, José María Morelos, Leona Vicario, Gertrudis Bocanegra).


• Pregunta detonadora al grupo:
  “¿Por qué crees que algunas personas deciden resistir y luchar por un cambio social, incluso arriesgando su vida? ¿Notas si hay alguna diferencia entre los valores y motivaciones de hombres y mujeres en estos procesos?”


• A partir de las respuestas, el docente introduce el problema que guiará la sesión:
  “Imagina que formas parte de una comunidad en 1820, al final de la guerra de Independencia. Hay muchas voces, ideales y valores en juego. ¿Cómo tomarías decisiones para lograr la independencia y qué valores destacarías para construir una nueva nación?”


• Se forman equipos de 4 integrantes, procurando equilibrio de género y diversidad de opiniones.

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Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Trabajo colaborativo y análisis crítico

• Los equipos reciben un caso práctic