Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Ana Karen Trujillo- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN: NARRACIÓN DE HISTORIAS MEDIANTE DIVERSOS LENGUAJES
Nivel: Preescolar 1º
Edad de los alumnos: 3-6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido central: Narración de historias mediante diversos lenguajes, participación y apropiación de la cultura a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): Las y los alumnos evocan y narran lo que interpretan y entienden de diferentes textos literarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad— que escuchan en voz de otras personas que las narran o leen, y comparten las emociones que les provocan.
Problema a atender: Comprensión lectora
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica
Inicio (10 minutos)
1. Activación del conocimiento previo y sensibilización
- Se formará un círculo en el salón. La docente dará la bienvenida saludando en diferentes lenguas originarias de la región, invitando a los niños a compartir cómo saludan en sus casas (puede ser en español o en otra lengua).
- Se mostrará un baúl o caja decorada, presentada como “El baúl de las historias de nuestra comunidad”.
- Pregunta detonadora: ¿Quién quiere compartir si en su casa les han contado historias, cuentos, leyendas o anécdotas? ¿Cómo se sintieron cuando las escucharon?
- Se enfatizará que todas las formas de contar historias son valiosas, ya sean orales, con imágenes, señas, dramatizaciones, etc.
Inclusión e interculturalidad crítica: Se validará cualquier forma de narración (oral, con señas, uso de imágenes, palabras en lengua materna, etc.). Se fomentará un ambiente de respet