Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos (Estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
Metodología: Proyecto Comunitario
Tema transversal: Convivencia
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, pensamiento crítico
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Propósito de la Sesión

Que las y los estudiantes identifiquen la organización y los propósitos de los textos expositivos, reconociendo la estructura causa-consecuencia en textos breves relacionados con la convivencia y las culturas presentes en su comunidad escolar.

Actividades

1. Apertura (10 minutos)

Dinámica de integración:
Comenzar con una breve ronda de diálogo:

• ¿Qué significa para ti convivir bien con los demás?


• ¿Has visto problemas de convivencia en la escuela? ¿Cuáles?

Propósito: Motivar la participación y situar la importancia de la convivencia escolar, vinculando con el contexto propio de los estudiantes.

Presentación del proyecto comunitario:
Explicar que, durante seis sesiones, se trabajará en equipo para investigar, comprender y proponer soluciones a un problema de convivencia en la escuela, usando textos expositivos.

2. Desarrollo (25 minutos)

Lectura guiada:
Presentar un texto breve expositivo titulado “El respeto en la escuela”, que explique un problema común de convivencia (como el bullying) incluyendo en su desa