Sesión 1 de 2**

María Rincón
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la consolidación de Francia como nación moderna y capitalista y relaciona el aporte a este proceso de las campañas militares que llevó a cabo Napoleón Bonaparte.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2


Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Contenido: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analiza la consolidación de Francia como nación moderna y capitalista y relaciona el aporte a este proceso de las campañas militares que llevó a cabo Napoleón Bonaparte
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos e introducción al problema



  1. Bienvenida e introducción participativa:



    • Saluda cordialmente y presenta el tema: “Las revoluciones modernas y sus tendencias: El caso francés.”

    • Breve diálogo: ¿Qué entienden por “revolución”? ¿Conocen a Napoleón Bonaparte?



  2. Presentación del problema central (ABP):



    • Expón en un cartel o proyección la siguiente situación-problema:
      “En Europa, Francia pasó de ser un reino con monarquía absoluta a una nación moderna y capitalista. Napoleón Bonaparte, con sus campañas militares, jugó un papel importante. Pero, ¿cómo influyó realmente Napoleón en la consolidación de Francia como nación moderna y capitalista? ¿Qué cambios trajo para la vida de las personas?”



  3. Meta de la sesión:



    • Explica que hoy comenzarán a investigar y analizar, leyendo y escribiendo, para descubrir las respuestas al problema.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Trabajo colaborativo y enfoque en lectoescritura crítica