Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo
Metodología: Aprendizaje por indagación
Integración interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género

Título de la sesión:
“Descubriendo los números a nuestro alrededor”

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de motivación: “¿Cuántos somos?”
La maestra reunirá al grupo en círculo e invitará a los niños y niñas a observar cuántas personas hay en el aula.

• Se hará la pregunta: “¿Cuántos niños y cuántas niñas hay hoy?”


• Se fomentará el diálogo para que todos se expresen, resaltando la importancia de que tanto niños como niñas participen por igual.


• Se leerá en voz alta un breve cuento ilustrado sobre un grupo diverso de niñas y niños que se ayudan a contar objetos en su entorno (ejemplo: “La pandilla de los números”).


• Después de la lectura, se harán preguntas para promover la comprensión lectora:
  
  
  • ¿Quiénes aparecen en la historia?
  
  
  • ¿Qué hacen con los números?
  
  
  • ¿Por qué es importante que todos participen, sin importar si son niños o niñas?
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada: “Los números en mi entorno”

• La docente propondrá el reto: “Vamos a buscar cosas en el salón que podamos contar, ¿cuántas encontramos?”


• Se dividirá al grupo en pequeños equipos mixtos, promoviendo l