Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.

Vanessa Orea
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos
Enfoque: Vida saludable, inclusión, metodología de Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al desarrollo de la lectoescritura



OBJETIVO (PDA):
Que los alumnos sigan instrucciones orales y escritas para preparar un alimento sencillo y saludable (ensalada de frutas), usando una receta, y reflexionen sobre la importancia de mantener hábitos de vida saludable.



ACTIVIDAD INICIAL (10 minutos): Activando conocimientos previos



  1. Bienvenida y ambientación:
    Recibe a los alumnos en círculo y preséntales imágenes de alimentos saludables. Pregunta:



    • ¿Qué alimentos conocen que son buenos para la salud?

    • ¿Han ayudado a preparar un alimento en casa?
      (Permite que todos participen, considera apoyos visuales y gestuales para alumnos con necesidades específicas).



  2. Exploración de propósitos:
    Explica que hoy aprenderán a preparar, en equipo, una ensalada de frutas, siguiendo instrucciones para cuidar su salud y aprender juntos.





ACTIVIDAD DESARROLLO (25 minutos): Construyendo el conocimiento



  1. Presentación de la Receta (Propuesta del Proyecto):
    Muestra una receta sencilla de ensalada de frutas, usando tarjetas grandes con dibujos y palabras.
    Lee la receta en voz alta.
    Asegúrate de que todos puedan verla (usa letra grande, contraste, y adapta el formato para quienes lo requieran).
    Divide la receta en pasos simples y numéricos. Ejemplo:

    • La