Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Jessica Guerrero
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y construye desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, cilindros, pirámides y conos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Matemáticas
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos (cilindros, pirámides y conos)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad, habilidades matemáticas
Objetivo (PDA): Explora y construye desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales: cilindros, pirámides y conos.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés a través de preguntas detonadoras.
- Dinámica de apertura:
Invita a los alumnos a observar diferentes objetos en el aula (botellas, cajas, conos de papel) y pregúntales:- ¿Cómo creen que se arma o construye este objeto si solo tuviéramos una hoja plana?
- ¿Alguna vez han visto cómo se “desdobla” una caja o un cilindro?
- Planteamiento del problema:
Presenta la pregunta guía:
"¿Qué relación existe entre las figuras planas y los cuerpos tridimensionales que usamos a diario?" - Organización del trabajo:
Forma equipos pequeños y explica que durante la sesión serán “detectives matemáticos” para descubrir cómo se construyen estos cuerpos desde sus desarrollos planos.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Indagar, experimentar y construir desarrollos planos de cuerpos, aplicando el pensamiento crítico y habilidades matemáticas.
- Exploración guiada (10 minutos):
- Entrega a cada equipo plantillas de figuras planas recortables (círculos, rectángulos, triángulos).
- Pide que intenten armar, con pegamento y tijeras, un cil