Sesión 1**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Contenido: Perímetro, área y noción de volumen
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Secuencia Didáctica: Sesión 1

1. Apertura (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y contextualizar la importancia del tema.

• Bienvenida y ambientación: Se saluda cordialmente y se destaca cómo la geometría está presente en nuestra vida cotidiana.


• Pregunta detonadora:
  “¿Alguna vez han querido cercar un jardín, construir una pista en la escuela o repartir mosaicos en el piso de su cuarto? ¿Cómo saben cuánta cerca, mosaico o pintura necesitan?”
  Se solicita a los estudiantes compartir ejemplos donde hayan visto figuras como triángulos y cuadriláteros en su entorno.


• Para promover la inclusión, asegúrate de que todos tengan oportunidad de participar, utilizando apoyos visuales, objetos reales o dibujos sencillos para quienes lo requieran.

2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Explorar y conceptualizar perímetro y área a través de la indagación y el trabajo en equipo.

• Exploración guiada (Trabajo en equipos):
  Entrega a cada grupo figuras geométricas recortadas (triángulos y cuadriláteros) de diferentes tamaños.
  Proporciona reglas, cintas métricas y hoj