Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 3

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta en diversos contextos socioculturales
Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos usan números con distintos propósitos y en distintas situaciones.
Problema a atender: Habilidades matemáticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación y activación de conocimientos previos
La maestra presentará una caja decorada con objetos diversos (frijoles, botones, monedas grandes, tapitas de colores) y preguntará:

• ¿Para qué creen que sirven los números?


• ¿Dónde ven números en su casa o en la tienda?


• ¿Sus familias usan los números igual o diferente a otras familias?

Se abrirá un breve diálogo, invitando a los niños y niñas a compartir ejemplos de su entorno y de sus culturas familiares, valorando igualmente todas las respuestas, para promover la interculturalidad crítica y visibilizar la diversidad de saberes numéricos.

Propósito del día: "Hoy vamos a descubrir cómo usamos los números en nuestra vida diaria y cómo pueden ayudarnos a resolver retos en el salón y en casa".

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación en contexto sociocultural y desarrollo del pensamiento crítico
La maestra distribuye a los niños y niñas en pequeños equipos y les entrega canastitas con los objetos mencionados (cada equipo recibe cantidades distintas y tipos variados).
Se plantean los siguientes retos abiertos:

• ¿Cuántos objetos tienen ustedes?


• ¿Cómo podemos sab