Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Julio cesar Torres- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 5
Proyecto Comunitario: “Así nos comunicamos en mi comunidad”
Nivel: Preescolar 1° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Problema a atender: Convivencia
PDA: Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo
Propósito de la Sesión:
Que las niñas y los niños reconozcan diferentes formas de comunicación presentes en sus familias y comunidades, valorando la diversidad de lenguajes y expresiones, fortaleciendo el respeto y la convivencia armónica.
Secuencia Didáctica
1. Actividad de bienvenida e integración (5 minutos)
- La maestra o maestro recibe a los niños y niñas con saludos en diferentes lenguas (español, lengua indígena local, lengua de señas mexicana, etc.) y les pregunta cómo se sienten hoy.
- Se utiliza una tarjeta o imagen para que cada infante elija la emoción que siente (feliz, triste, enojado, tranquilo, etc.).
- Se presenta brevemente el tema: “Hoy vamos a conocer cómo se comunican las personas en nuestra comunidad y cómo eso nos ayuda a convivir mejor.”
2. Exploración de saberes previos y conversación (10 minutos)
- En círculo, la docente pregunta:
“¿De qué formas se comunican en su casa o con otras personas de su comunidad?” - Se promueve que compartan si en casa usan palabras,