Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Isabel Zarate
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 1 – Valoración de la biodiversidad
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Valoración de la biodiversidad en la localidad, entidad, México y el mundo. Valores y acciones sustentables.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusivo e interdisciplinar (Ética-Valores)
Propósito Didáctico (PDA): Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, motivar el interés e introducir el problema.



  • Bienvenida y ambientación: Saludo cordial, recordatorio de la importancia de la participación y el respeto a la diversidad de opiniones y capacidades.

  • Dinámica integradora: “¿Qué hay a mi alrededor?” Cada alumno menciona un ser vivo (animal o planta) que haya visto en su comunidad, localidad o camino a la escuela.

  • Presentación del problema a resolver:

    • Situación: “En nuestra localidad (se menciona), han disminuido las abejas y algunas plantas ya no florecen como antes. ¿De qué manera afecta esto a las personas, los animales y las plantas? ¿Qué podemos hacer para proteger a todos los seres vivos del lugar donde vivimos?”

    • Planteamiento abierto: “¿Por qué creen que es importante cuidar la variedad de seres vivos que existen aquí y en el mundo?”



  • Organización en equipos heterogéneos: Se forman equipos diversos, considerando estilos y ritmos de aprendizaje, género y necesidades particulares.



**2. Desarrollo (25 m