Figuras geométricas y sus características

Monse Velazquez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 6 – FIGURAS GEOMÉTRICAS Y SUS CARACTERÍSTICAS
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA):
A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.


Enfoques transversales:



  • Trabajo en equipo (habilidades socioemocionales)

  • Pensamiento crítico

  • Vida saludable (posturas, movimiento, comunicación asertiva y respeto en equipo)



1. PROPÓSITO DE LA SESIÓN


Que los alumnos exploren y comprendan, a partir de la observación, construcción y análisis de figuras geométricas en retículas, los elementos fundamentales de las figuras planas y, en particular, de los triángulos, incidiendo en el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico.



2. SECUENCIA DIDÁCTICA


Inicio (5 minutos)



  • Bienvenida y activación



    • Recibe al grupo con un saludo activo: todos se ponen de pie, giran los brazos y estiran hombros para activar mente y cuerpo (vida saludable).

    • Explica brevemente que investigarán figuras geométricas y que será importante trabajar en equipos, porque las matemáticas también se construyen compartiendo ideas.



  • Pregunta detonadora:
    “¿Dónde han visto triángulos o cuadrados en la vida real? ¿Por qué creen que se utilizan esas formas?”





Desarrollo (35 minutos)


Exploración e Indagación (10 minutos):


  • Divide la clase en equipos de 4 integrantes (buscando equilibrio de género y participación).

  • Entrega a cada equipo una hoja con una **re