Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Luzma Romo- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Objetivo PDA: Comprende que las decisiones conllevan responsabilidades y compromisos consigo mismo o misma, con la comunidad y la sociedad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje transversal: Valores
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
1. Apertura (10 min)
Bienvenida y activación (3 min)
La maestra recibe a los estudiantes en círculo. Breve dinámica: “La pelota de las decisiones”. Al lanzar la pelota a un compañero, quien la recibe responde: “Hoy decidí…” (por ejemplo: cómo vestirse, qué desayunar, etc.).
Presentación del reto (7 min)
La docente plantea el siguiente problema:
“Imagina que estás en el parque y ves que unos amigos te invitan a alejarte sin avisar a tus papás. ¿Qué harías? ¿Puedes decidir irte o necesitas ayuda? ¿Qué podría pasar si decides irte sin avisar?”
Se anotan en el pizarrón las primeras ideas de los alumnos sobre posibles decisiones y sus consecuencias.
2. Desarrollo (25 min)
Trabajo en equipos inclusivos (10 min)
- Se forman equipos diversos (fomentando la equidad y la participación de alumnos con diferentes estilos y ritmos de aprendizaje).
- Cada equipo recibe una tarjeta con una situación distinta relacionada con la toma de decisiones en la vida diaria (por ejemplo: elegir si aceptan dulces de un desconocido, decidir cruzar la calle solos, elegir si ayudan a alguien q