Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Nivel: Preescolar 3º
Edades: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 4
Contenido central: "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales"
Propósito disciplinar de aprendizaje (PDA):
Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, resolución de problemas, habilidades matemáticas, integración sociocultural.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Que los alumnos exploren y usen el conteo de objetos presentes en su entorno inmediato (aula y patio), realizando preguntas, predicciones y reflexiones sobre el uso y valor del número en su vida cotidiana, dando sus primeros pasos en la resolución de situaciones sencillas a partir del conteo.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Activación de saberes previos y motivación (10 minutos)

• Dinámica de bienvenida:
  El docente invita a los niños a formar un círculo y les pregunta:
  
  
  • "¿Cuántos somos hoy en el salón?"
  
  
  • "¿Cómo podemos saberlo sin adivinar?"
  
  
  • "¿Han contado objetos en su casa? ¿Qué han contado y para qué?"
  
  
  
  


• Se motiva a los niños a compartir en voz alta, resaltando la diversidad de situaciones y usos del conteo en distintos contextos familiares y comunitarios (por ejemplo, contar tortillas, juguetes, flores, animales, etc.).

2. Indagación guiada (15 minutos)

• Exploración en el aula: "Buscadores de números"
  
  
  • El docente invita a los niños a buscar, en equipo